幼儿期儿童的心理特点

  幼儿期,是指1~3岁这一年龄阶段。大脑的重量增至900~1000克左右,相当于成人的75%。在脑的结构上,细胞体增大,神经纤维加长,神经纤维髓鞘化过程迅速进行。大脑和脊髓间的传导通路已形成,皮层抑制机能继续发展,加强了皮层对皮层下的控制调节作用,同时第二信号系统开始发展,从而为幼儿心理发展提供了生理基础。

  (1)动作发展 幼儿逐渐学会随意行走,2岁以后能跑、跳、爬、越过小障碍物,单独上、下楼梯。到了3岁时,还学会了独脚跳等比较复杂的动作。与此同时,手的精细动作也发展起来,已经能参加基本的生活活动,如吃饭,穿衣,拿玩具和一些模仿性游戏。这些动作的发展大大开阔了幼儿的视野及认识知范围,对幼儿的心理发展有着积极的促进作用。

  (2)言语的发展 幼儿不仅能够理解成人对他讲的话,而且能用一个词来代表一人句子,如说"饱",可能是说"我吃饱了"。1岁半以后,由于掌握词的数量的增多,开始出现了多词句,到了3岁,已经能说简单的句子和某些复合句,甚至会看图讲故事,唱儿歌等。掌握了最基本的言语,父母就可以利用言语向幼儿传授知识,进行教育。

  (3)认识能力的发展 感知觉渐越精细。视觉方面已能分辨黄、红、绿、蓝等几种基本颜色,在空间知觉方面已能辨别上、下、远、近,但还不能正确指出前后、左右。已能适用早上,晚上的时间概念。此期的幼儿在独立完成动作的过程中促进了无意注意的发展,出现了有意注意的萌芽。记忆还是无意记忆,但保持时间明显增长,能保持几个月。有了简单的思维,幼儿的思维特点具有直觉行动性,这就是说,思维是在活动中进行,活动一旦停止,思维也就不再进行。三岁左右已经开始有了想象的萌芽。但水平很低,范围较窄,他们的想象实际上是一种简单的重复。如做"售票员",是看见汽车上的阿姨卖票的重复。

  (4)情绪和情感的发展 幼儿已基本具备了各种形成的情绪,并开始有了较复杂的情感体验。如愉快,同情感。也会产生和发展一些不良气等。此期的情绪,情感很不稳定,诸如破涕为笑,转悲的瞬间变化是比较常见的。

  (5)意志和个性牲特征的萌芽 幼儿的意志已开始发展,如什么都要求"自己来",而不愿接受成人的帮助。但是,这一时期幼儿的意志行动还是很差的,以冲动性行动为主。个性特征开始萌芽,由出生时气质上的差别,在后天生活和教育影响下,逐渐形成了儿童之间的个体差异。例如有的幼儿活泼或灵活些,有的沉默呆板些。同时自然意识开始出现,逐渐学会了叫自己的名字,意识到自己身体的感觉,如"宝宝饿了"。

  幼儿知道"我"以后,独立性就增大了,并初步学会最简单的自我评价,如说自己"乖","不乖"等。自我意识,对幼儿的心理活动和行为的调节起着重大作用,是个性发展的一人重要条件。

  幼儿期在整个儿童时期是一个重要的年龄阶段。幼儿主要通过基本生活活动,与成人进行日常的语言交往和从事初步的游戏活动的过程中,不断吸收人类的社会经验,从而发展各种心理过程。家长应充分认识这一年龄阶段幼儿的心理特点,进行心理卫生保健,促使幼儿心理向着新的、更高水平发展。